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Con un plan para 2025, MEP pretende que los estudiantes recuperen el materials perdido en los últimos four años

Estado de Educación indica que en primaria, los alumnos perdieron el 80% de un año escolar completo y en secundaria, el 72% MEP no da entrevistas y señaló siete acciones generales que evitarían otra generación perdida

Escuelas. Imagen con fines ilustrativos / MEP.

(CRHOy.com) El Ministerio de Educación Pública (MEP) asegura que tiene un plan de mediano y largo plazo para lograr la recuperación de contenido y materia perdida acumulado por estudiantes de primaria y secundaria desde 2018 a la fecha.

Se aplicaría a casi 1,2 millones de estudiantes. de primaria y secundaria en un período que va desde el segundo semestre de 2021 hasta el año escolar de 2025.

Según el informe más reciente de la Estado de la educación 2021, las huelgas de maestros que duraron cuatro meses en 2018 y dos meses en 2019, junto con el apagón educativo que resultó de la pandemia, dejaron a los estudiantes de primaria con el equivalente al 80% de un año escolar perdido y, en el caso de la secundaria, al 72%.

los contenido más sacrificado eran los de los programas matemáticas y español (entre el 50% y el 54% del material perdido), que a su vez son los más importantes en la construcción de habilidades de lectura y resolución de problemas. Las debilidades en estas áreas podrían marcar un bajo rendimiento en la educación superior o facilitar la deserción escolar.

El preocupante panorama que plantea el informe, que asegura que si no se toman medidas urgentes podrían llegar varias generaciones en el corto plazo que elevan las tasas de pobreza a rangos entre 35% y 40%, en áreas como Limón y el Pacífico Sur.

Antes de la consulta de este medio, el eurodiputado indicó que tienen “(…) desarrolló un Plan Integral de Recuperación Pedagógica, para enfrentar una crisis que debe resolverse en el futuro inmediato para evitar que las generaciones actuales de escolarización pierdan oportunidades del desarrollo humano ”.

El Plan de Recuperación Pedagógica Integral, plantea las prioridades que ha establecido el MEP, de la mano de la Política Educativa vigente, al mismo tiempo que promueve una nivelación educativa que permita a los estudiantes lograr el aprendizaje esperado y retomar los procesos de desarrollo integral que la educación pública está obligada a impulsar.

El plan tiene como objetivo mitigar y revertir los efectos negativos sobre el alumnado y se compone de siete acciones:

Dar continuidad y fortalecimiento a educación combinada.
Recuperar el aprendizaje esperado de cada programa de estudios actual.
Promover el avance de alumnos para los diferentes ciclos escolares en el horario programado. Transición para el segundo semestre del año escolar actual, en plantillas de aprendizaje base actualizadas en el año 2021 y darle la continuidad correspondiente en los siguientes períodos escolares anuales. Implementación de un estrategia técnica educativa de articulación curricular que integra como mecanismo las matrices de ruta niveladora como nuevos instrumentos de apoyo a la mediación pedagógica.
Reorientación de funciones en determinadas sobrecargas docentes relevante para el cuidado de los estudiantes que requieren mayor apoyo. Desarrollar un Aplicación web para que los estudiantes tengan fácil acceso a los recursos didácticos.s creado para el plan de nivelación académico.

El eurodiputado se muestra reticente a abordar los resultados del informe. Desde la semana anterior, este medio solicitó una entrevista con la ministra Guiselle Cruz y aunque en principio indicaron que abrirían un espacio en la agenda, aún no se ha concretado. En su respuesta, el eurodiputado no aclaró si las acciones han establecido plazos y metas.

Tampoco si habrá un plan más inmediato para los estudiantes que están próximos a dejar el sistema educativo, que cargan con serias debilidades que podrían afectar negativamente su proceso de formación universitaria superior. Solo 6 de cada 100 estudiantes que ingresan a la escuela secundaria logran terminar el quinto año.

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